Over Montessori
Het montessorionderwijs is ontwikkeld door de Italiaanse arts en pedagoog Maria Montessori (1870-1952). Door kinderen nauwkeurig te observeren, ontdekte zij dat kinderen van nature nieuwsgierig zijn en vanuit zichzelf willen leren en ontdekken. Binnen het montessorionderwijs vertrouwen we op deze natuurlijke ontwikkelkracht. We geven kinderen de ruimte om zelfstandig te worden, keuzes te maken en verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. De behoefte en ontwikkeling van het kind staan daarbij centraal.
Heterogene groepen
In een montessorigroep werken kinderen van verschillende leeftijden samen. Hierdoor maakt ieder kind gedurende zijn schooltijd verschillende rollen mee: eerst als jongste, vervolgens als middelste en uiteindelijk als oudste van de groep. Kinderen leren hierdoor niet alleen van de leerkracht, maar ook met en van elkaar. Oudere kinderen kunnen jongere kinderen helpen en jongere kinderen kunnen zich optrekken aan de oudere kinderen. Zo ontstaat een natuurlijke omgeving waarin samenwerken, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid worden gestimuleerd.
Een voorbereide en uitnodigende omgeving
De omgeving speelt een belangrijke rol binnen het montessorionderwijs. Onze lokalen zijn zo ingericht dat kinderen zelfstandig aan het werk kunnen en worden uitgenodigd om te ontdekken en te leren. De speciaal ontwikkelde Montessorimaterialen sluiten aan bij de ontwikkeling van het kind. Veel materialen zijn zo ontworpen dat kinderen zelfstandig kunnen ontdekken.
Vrijheid binnen duidelijke kaders
Vrijheid is een belangrijk uitgangspunt binnen Montessori. Kinderen krijgen ruimte om keuzes te maken die passen bij hun ontwikkeling en leerbehoefte. Deze vrijheid gaat altijd samen met verantwoordelijkheid en duidelijke kaders. Kinderen hebben onder andere:
keuzevrijheid: ze kiezen uit passende activiteiten en materialen;
tempovrijheid: ze krijgen de tijd die zij nodig hebben om iets te leren of zich ergens in te verdiepen;
niveauvrijheid: ieder kind werkt op een niveau dat aansluit bij zijn of haar ontwikkeling;
bewegingsvrijheid: kinderen kunnen zelfstandig materialen pakken, gebruiken en weer opruimen. De leerkracht observeert en begeleidt de kinderen hierbij.
Zo houden we zicht op hun ontwikkeling en helpen we hen steeds beter passende keuzes te maken.
Leren door ontdekken en zelfcorrigeren
Binnen Montessori staat niet alleen het eindresultaat centraal, maar vooral het proces van leren. Veel materialen geven kinderen zelf inzicht in wat goed gaat en waar nog verbetering mogelijk is. Hierdoor leren kinderen zelfstandig problemen op te lossen, fouten te herkennen en opnieuw te proberen.
De leerkracht volgt de ontwikkeling van ieder kind door te observeren, signaleren, evalueren en registreren. Zo ontstaat een goed beeld van wat een kind al kan en welke volgende stap passend is.
Een voorbereide en uitnodigende omgeving
De omgeving speelt een belangrijke rol binnen het montessorionderwijs. Onze lokalen zijn zo ingericht dat kinderen zelfstandig aan het werk kunnen en worden uitgenodigd om te ontdekken en te leren. De speciaal ontwikkelde Montessorimaterialen sluiten aan bij de ontwikkeling van het kind. Veel materialen zijn zo ontworpen dat kinderen zelfstandig kunnen ontdekken.
De rol van de leerkracht
De montessorileerkracht heeft een belangrijke rol binnen de voorbereide omgeving. De leerkracht observeert, begeleidt, geeft instructie en zorgt ervoor dat kinderen steeds nieuwe stappen kunnen zetten in hun ontwikkeling.
Een goede kennis van de Montessoriwerkwijze en -materialen is hierbij belangrijk. Onze leerkrachten zijn daarom speciaal geschoold in het montessorionderwijs en blijven zich hierin ontwikkelen.
Zo creëren we samen een omgeving waarin kinderen zich kunnen ontwikkelen tot zelfstandige, nieuwsgierige en verantwoordelijke mensen, met vertrouwen in zichzelf en in hun vermogen om te leren.